La UNESCO apoya el lanzamiento de una red de docentes seropositivos en Namibia con motivo del Día Mundial de la Lucha contra el SIDA, el 1 de diciembre, aumentando así el número de redes de este tipo en los países del África del Este y meridional.

En una entrevista, Kaino Ndamanomhata habla de su experiencia como docente que vive con el VIH y de su trabajo de sensibilización en una escuela rural namibiana. 

El impacto del VIH y el SIDA en el sector de la educación es importante, en particular, en el África del Este y meridional, las dos regiones más afectadas del mundo. Los docentes desempeñan un papel primordial en la respuesta del sector de la educación a la pandemia, ¿pero que pasa cuando ellos mismos están infectados?

Desarrollados recientemente, las redes de docentes seropositivos desempeñan un papel central ayudando a los docentes a superar los desafíos a los cuales se enfrentan. Establecidos en Kenia, Namibia, Uganda y en Zambia, estas redes permiten a los docentes seropositivos discutir sobre temas como la estigmatización y la discriminación, las políticas en el lugar de trabajo, el acceso a los tratamientos, a los cuidados y a los servicios de apoyo, y cómo los docentes pueden contribuir a las respuestas del sector de la educación a la pandemia del SIDA.

Un informe recientemente publicado por la UNESCO y sus asociados del programa IE-EPT/SIDA indica que numerosos docentes seropositivos dudan en revelar su estado por miedo de ser tratados injustamente o de perder su empleo. Recomienda un refuerzo de las asociaciones entre las redes de docentes seropositivos y los sindicatos de docentes, un análisis del impacto que tiene el VIH sobre los docentes y de sus necesidades, y políticas en el lugar de trabajo se apliquen a nivel de la escuela.