RESOURCES
UNESCO
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Une approche de L'ÉDUCATION POUR TOUS fondée sur les droits de l'homme (2007)
Le présent document livre l'état actuel de la réfl exion et de la pratique en matière d'approches fondées sur les droits de l'homme dans le secteur éducatif.
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Toolkit for Mainstreaming HIV and AIDS in the Education Sector: Guidelines for Development Cooperation Agencies
This toolkit aims to help education staff from development cooperation agencies, including both development and humanitarian-oriented multilateral and bilateral agencies as well as non-governmental organizations (NGOs) and other civil society organizations, to support the process of mainstreaming HIV and AIDS into education sector planning and implementation.
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Le Rapport mondial de suivi sur l'Education pour tous 2008
« L'éducation pour tous en 2015 : un objectif accessible ? " est la question que pose l'édition 2008 du Rapport mondial de suivi sur l'Education pour tous, lancé le 29 novembre aux Nations Unies à New York.
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La sécurité et l'accueil à l'école
Créer des écoles qui offrent une éducation de qualité, nombreuses sont les initiatives allant en ce sens. Or, la course aux progrès technologiques pour accroître l'efficacité de l'éducation néglige la sécurité et l'accueil, nécessaires pour apprendre et grandir à l'école. (en anglais)
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le Plan d'action pour le Programme mondial en faveur de l'éducation aux droits de l'homme
Dans le sillage de la Décennie des Nations Unies pour l'éducation dans le domaine des droits de l'homme (1995-2004), le Plan définit cinq facteurs de réussite de l'éducation aux droits de l'homme.
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Education under attack (2007)
A global study on targeted political and military violence against education staff, students, teachers, union and government officials, and institutions (en anglais)
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Gender and Education in the Commonwealth Caribbean: An Annotated Bibliography
A comprehensive bibliography of existing research on gender and education in the Commonwealth Caribbean (en anglais)
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Advocacy Kit for Promoting Multilingual Education: Including the Excluded (2007)
The Asia and Pacific region is characterized by rich ethnic, cultural, and linguistic diversity. At the same time, however, this diversity makes educating children from different backgrounds a major challenge. (en anglais)
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Rapport mondial de suivi sur l'EPT 2007 - Un bon départ
Rapport multimédias
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Winning People's Will for Girl Child Education (2006)
Case study on Girls' Education in Nepal. Action-research project. (en anglais)
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The Impact of Women Teachers on Girls' Education (2006)
Advocacy Brief (en anglais)
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Teachers and Educational Quality: Monitoring Global Needs for 2015 (2006)
Rapport de l'Institut de statistique de l'UNESCO (en anglais)
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Role of Men and Boys in Promoting Gender Equality (2004)
Advocacy brief (en anglais)
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Providing Education to Girls from Remote and Rural Areas (2005)
Advocacy brief (en anglais)
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Impact of Incentives to Increase Girls' Access to and Retention in Basic Education (2005)
Advocacy Brief (en anglais)
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Girls, Educational Equity and Mother Tongue-based Teaching (2005)
Advocacy paper (en anglais)
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Getting Girls Out of Work and Into School (2006)
Policy Brief (en anglais)
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Children Out of School: Measuring Exclusion from Primary Education (2006)
Report (en anglais)
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A Scorecard on Gender Equality and Girls' Education in Asia 1990-2000 (2004)
Advocacy brief (en anglais)
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Rapport mondial de suivi sur l'éducation pour tous 2003/4 - Genre et éducation pour tous: le pari de l'égalité (2003)
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The Challenge of Achieving Gender Parity in Education (2002)
(en anglais)
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Éduquer une femme, c'est éduquer un pays (2003)
Série sur l'alphabétisme, les sexes et le VIH/SIDA
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Rapport mondial de suivi sur l'éducation pour tous - 2005: L'exigence de qualité
Rapport multimédias
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Education pour tous - Rapport mondial de suivi 2006 - L'alphabétisation, un enjeu vital
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L'éducation des fi lles : vers une « mise à l'échelle » des bonnes pratiques (2005)
Ce rapport porte sur les stratégies à adopter pour atteindre les objectifs internationaux et nationaux visant à universaliser l'accès des filles à une éducation de qualité menée à son terme et bien assimilée.