L'économie du Bangladesh connaît actuellement stabilité et croissance, mais les niveaux de vie ne se sont toujours pas améliorés pour les couches les plus pauvres et les plus vulnérables de la population.

Le Bangladesh a fait au cours des dernières années d'importants progrès dans l'accès à l'éducation. Au vu des chiffres sur la scolarisation, la parité entre les sexes s'est améliorée au niveau primaire aussi bien que dans les premières années du secondaire. Mais de grandes disparités persistent dans les niveaux supérieurs du secondaire et dans l'éducation supérieure, ce qui indique que l'on attend moins des filles et que les chances qui leur sont offertes sont plus limitées. Bien que le taux de scolarisation soit relativement élevé, le taux d'achèvement des études est beaucoup plus bas. Les taux élevés d'abandon et la qualité médiocre de l'éducation continuent de représenter un gros un défi pour le système scolaire primaire.

Certaines catégories d'enfants continuent à ne pas s'inscrire à l'école ou à abandonner rapidement leurs études. En dépit de quelques initiatives notables au cours des cinq dernières années concernant le Développement de la petite enfance (DPE), il existe toujours très peu de programmes de préparation à la scolarisation et la plupart des enfants entrent à l'école primaire sans expérience préscolaire ou autre type d'enseignement organisé.

L'éducation de base pour les enfants des zones urbaines vise à assurer que les enfants les plus désavantagés aient accès à l'éducation primaire ou à son équivalent.

Les obstacles à l'éducation des filles
Les principaux obstacles à l'éducation des filles incluent :

• Le manque d'enseignants formés et le manque d'enseignantes.
• Des matériaux scolaires inadaptés.
• Un environnement scolaire hostile aux filles.
• Les distances pour se rendre à l'école.
• Le sentiment que les filles « valent » moins que les garçons et limites imposées à leur rôle.
• La traite d'enfants.

Malgré la parité entre garçons et filles atteinte dans les inscriptions à l'école primaire, le Bangladesh a encore un long chemin à parcourir avant de réaliser l'équité entre les sexes, l'accès à une éducation de qualité pour toutes les filles, l'achèvement d'une scolarité élémentaire avec des niveaux de compétence scolaire acceptables et des aptitudes à la vie quotidiennes pertinentes, l'égalité des rôles sociaux pour les femmes et les filles.

L'Initiative des Nations Unies pour l'éducation des filles en action
L'Initiative des Nations Unies pour l'éducation des filles a été lancée en 2006 par l'UNICEF et le Ministère de l'éducation.

Les principales initiatives pour l'éducation des filles

• Promotion de l'éducation et de l'autonomisation des filles dans les politiques nationales.
• Mise sur pied de réseaux, d'alliances et de partenariats.
• Promotion d'approches multidimensionnelles et multisectorielles.
• Soutien à l'éducation institutionnelle et non institutionnelle.
• Promotion de l'éducation des filles à toutes les étapes de leur vie.
• Promotion de la participation et de l'autonomie des filles.
• Inclusion des garçons.
• Suivi des progrès accomplis.

Partenaires
Les partenaires comprennent Le Directorat de l'éducation primaire (DPE) et le Ministère de l'éducation primaire et de l'éducation de masse (MOPME), l'Académie Shishyu du Bangladesh, l'organisation de Développement rural BRAC, les Centers for Disease Control and Prevention (CDC), Save the Children et d'autres ONG.

Les autres cadres nationaux et internationaux de l'Initiative des Nations Unies pour l'éducation des filles
Les Documents de stratégie pour la réduction de la pauvreté (DSRP), les Approches sectorielles de la planification (SWAPs); les Bilans communs de pays (BCP), les Cadres d'assistance au développement de l'ONU sont tous en place au niveau national. Les objectifs clés du second Programme de développement de l'enseignement primaire (PEDP II) sont d'améliorer l'accès à l'école primaire, la participation des élèves et leur maintien à l'école jusqu'à la fin de leurs études, en accord avec les Objectifs du Millénaire pour le développement, l'objectif de l'Education pour tous auquel a souscrit le gouvernement et avec les autres engagements que celui-ci a pris.